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学校为全日制普通中等专业学校,主要任务是培养竞技高水平后备人才。

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学校概况

兰州体育(职业)学院概况

筹建中的兰州体育(职业)学院的前身为兰州市体育运动学校,学校始建于1984年,是集运动训练、体育教育、体育科研三种职能为一体的全额拨款事业单位。学校为全日制普通中等专业学校,主要任务是培养竞技高水平后备人才,代表省市参加国内外、省内外专业比赛;对运动员和体育中专学生进行文化及体育职业教育,培养各级各类体育人才;为省市体育工作提供科研、保障和服务工作。学校附设初中部,命名为“兰州市101中学”。学校设置田径、武术、足球、乒乓球、跆拳道、射击、垒球、棒球、曲棍球、篮球、电子竞技与管理等竞技体育项目。学校现有教职工135人,其中硕士6人,在读硕士5人,高级职称23人,中级职称24人。

学校秉承“立德树人创佳绩”的办学宗旨,始终坚持专业训练和体教结合“两条腿走路”,大力加强“教体融合”,形成具有体校特色的办学模式。在办学目标上始终坚持选项、选苗、选人、参赛“四个环节入手”,扩大输送、入学、就业“三个出口引导”,推动竞技体育后备人才可持续发展。建校三十多年来,培养了一大批体育后备人才,在全运会、亚运会等各级各类比赛中摘金夺银成绩突出,向国家、省市各级各类优秀运动队输送后备人才490余人,培养运动健将50人,一级运动员136人。

2007年,学校被省体育局认定为“省级体育后备人才培养基地”;自2012年开始,学校连续两个奥运周期(2012——2020)被国家体育总局和手曲棒垒球运动管理中心批准命名为首批“国家垒球后备人才培养基地”,“国家曲棍球后备人才培养基地”;2013年,学校被国家体育总局田径管理中心批准命名为“国家田径竞走项目奥林匹克高水平后备人才基地”,“ 国家女子投掷项目奥林匹克高水平后备人才基地”。

2016年11月2日,经国家体育总局手曲棒垒球中心批准命名我校为“中国曲棍球后备人才培养基地”, 成立了以校长李雄同志为领队的国家少年男子曲棍球队,并以我校为长期驻地开展训练,为参赛2020年亚洲U18青年锦标赛、冲击2026年亚运会和2028年奥运会培养输送优秀后备人才和运动队。

2017年,被国家体育总局手曲棒垒球运动管理中心名为为“曲棍球奥林匹克后备人才基地”、“全国青少年曲棍球训练基地”;2017年3月,经过全体师生的不懈努力,学校被国家体育总局批准命名为“国家高水平体育后备人才基地(2017—2020)”。

2012和2013年学校两度被国家体育总局授予全国体育系统“群众体育工作先进单位”、“业余训练先进单位”称号,省残联、省体育局授予学校“甘肃省参加第八届全国残疾人运动会先进单位”荣誉称号;2016年9月,学校被兰州新区授予“兰州新区教育质量特别贡献奖”;2017年5月被中国田径协会授予“全国田径高水平后备人才基地优秀奖”。

校长李雄获得“2007—2010年全国残疾人体育先进个人”荣誉称号、“2009—2012年度全国全国群众体育先进个人”的殊荣,受到党和国家领导人习近平总书记的亲切接见和慰问;2016年9月,被兰州新区党工委、管委会授予“优秀校长” 称号;2017年3月,被甘肃省教育厅评选为全省职业学校“明星校长”。

学校根据2015年9月9日袁占亭市长在兰州体育职业学院(筹)慰问教师并现场办公时的关于“按照高职学院的框架来开展软硬件的配套与学科建设的顶层设计,瞄准特色学科和有影响力的学科进行综合设计,努力把学校建设成现代化、专业化、高水平的体育人才培养基地”的重要指示,兰州市人民政府于2015年12月7日向甘肃省教育厅正式递交了《关于成立兰州体育(职业)学院的报告》,升格办学工作全面展开。

升格后的兰州体育(职业)学院首批将开设体育教育、运动训练、社会体育、体育服务与管理、武术等5个专业,并根据省市体育教育、竞技体育发展需求和学院自身的办学能力,逐步开设体育保健、休闲体育与户外运动、体育场馆管理、民族传统体育等新专业。到2020年,形成具有鲜明体育特色涵盖体育教育、竞技体育、社会体育、体育管理等方向的专业群,使专业数量达到11个,着力在竞技体育高水平人才培养方面突显办学特色;建成甘肃省竞技体育高水平人才培养基地、全省竞技体育项目训练基地和高水平后备人才输送基地。使学院成为具有较强办学实力和鲜明特色的省内一流体育专业院校。

学院将继续坚持“立德树人创佳绩”的办学宗旨,走竞技体育“院校化”道路,通过高职教育的系统理论学习及实践锻炼,为运动员的培养提供体制上的保障和智力上的支持;同时为运动员的二次择业提供良好的职业技能准备。依托职业技术教育,加强运动员文化及再就业保障,将高等职业技术教育引入运动员培养体系,针对运动员培养过程中的每个年龄阶段实施同步教育保障并提供转型准备,把体育系统的“体教结合”逐步发展到教育系统的“教体融合”。从我国大力发展职业技术教育的背景中寻求我国竞技体育发展的新途径,寻求不同层次体育人才的分层分步发展。

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